Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - przedmiot działalności, produkt

W czasie tego spotkania poznaliśmy istotę produktu i jego składowe elementy. Stworzyliśmy własny produkt Yamasaki FTX 1700. Opracowaliśmy schemat przedstawiający różne poziomy naszego produktu (istota produktu, produkt podstawowy, produkt rozszerzony).

Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - Misja firmy i analiza SWOT

Na zajęciach tych poznaliśmy czym jest misja firmy. Analizowaliśmy przykłady misji różnych firm. Stworzyliśmy własną firmę o nazwie Yamasaki oraz sformułowaliśmy jej misję:
"Produkujemy bezpieczne, komfortowe i ekologiczne motocykle sportowe. Gwarantujemy najwyższą jakość i maksymalny komfort jazdy. Każda wyprodukowany przez nas motocykl zapewnia fanom szybkiej jazdy emocje. Motocykl jest stworzony z najlepszej jakości materiałów do dynamicznej i agresywnej jazdy." Następnie opracowaliśmy analizę SWOT (mocne strony, słabe strony, szanse i zagrożenia) dla swojej firmy w formie tabelarycznej.

Gimnazjalny Instytut Ekologii

Zajęcia te odbyły się 23 października. Zajęcia te były wspomnieniem naszych wakacyjnych przygód (Duszniki Zdrój) oraz zajęć prowadzonych w roku szkolnym 08/09. Następnie omówiliśmy jakie zagadnienia będą poruszane na przyszłych zajęciach matematyczno-przyrodniczych. Pod koniec zajęć stworzyliśmy stronę naszego zespołu http://sites.google.com.site/smerfeton .

Nowy rok w świecie Nauki i Biznesu

Nasze pierwsze zajęcia odbyły się 16 października. Temat zajęć:

"Na rok przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" -

wprowadzenie do biznes planu.

Podczas zajęć dowiedzieliśmy się, że biznes plan jest dokumentem przedstawiającym mocne strony przedsięwzięcia, jego przyszłe perspektywy i cele. Następnie określiliśmy jak wielką rolę odgrywają marzenia w życiu każdego człowieka.

"Wodne zamieszanie, czyli jak mieszać i rozdzielać." Rozdzielanie mieszanin.

Na zajęciac tych rozdzielaliśmy wybrane mieszaniny:
a) wodę z piaskiem - filtracja
b) woda z kredą - sedymentacja, dekantacja
c) woda z olejem - rodzielacz
d) woda z solą albo mydłem - parowanie
Pod koniec zajęć zbudowaliśmy laboratoryjną oczyszczalnię.

Wodna zamieszanie, czyli jak mieszać i rozdzielać

Na początku zajęć zapisywaliśmy propozycje ulepszeni:

- bezprzewodowego czajnika elektrycznego

- szkolnej ławki

- zamka do drzwi

- klocków LEGO

- zegara ściennego

Następnie poszukiwaliśmy informacji na temat mieszanin i zaprojektowaliśmy plan na temat "Mieszaniny". Pod koniec zajęć sporządziliśmy mieszaniny, które zakwalikowaliśmy według kryteriów:
- ze wzglęgdu na stan skupienia

- ze względu na ilośc składników

- ze względu na stopień rozdrobienia substancji w wodzie

Fabryka słodkich diamentów - w kręgu hodowców kryształów

Obserwacja procesu krystalizacji i jego efektów:
1. Zakończenie hodowli kryształów (osuszenie kryształów na płytce Petriego z bibułką)
2. Przeprowadzenie obserwacji kryształów oraz wykonanie "Portretu"
3. Zapisanie najistotniejszych informacji na temat obserwowanej substancji.
W drugiej części zajęć wykonaliśmy doświadczenia: "Tiosiarczan sodu w roli grzałki", "Znikająca barwa".

W kieszonkowym ogrodzie - tajemnice kiełkowania roślin

Na początku zajęć wykonaliśmy ćwiczenie "Odkrywca". Nastęonie korzystając z zasobów internetu odpowiedzieliśmy na pytania:
1. Czym są nasiona, jak są zbudowane?
2. Jaką rolę w nasionach pełni bielmo, a jaką liścienie?
3. Co to znaczy kiełkowanie?
4. W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion/.
5. Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energię kiełkowania nasion?
Pod koniec zajęć opracowaliśmy wyniki badań domowych oraz stworzyliśmy księgę podstaw fizjologii roślin.

Fabryka słodkich diamentów - w kręgu hodowców kryształów

Podczas zajęć wyjaśniliśmy znaczenie pojęć tj. rozpuszczalność, roztwór nasycony, stężenie roztworu, krystalizacja. Następnie otrzymaliśmy substancje (sacharoza, siarczan (VI) miedzi (II), tiosiarczan sodu, siarczan (VI) potasowo-glinowy), których określiliśmy właściwości fizyczne. PO tej czynności przygotowaliśmy roztwory nasycone zgodnie z załącznikiem E-4.

W kieszonkowym ogrodzie - tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin

Na zajęciach tych każdy z członków zespołu otrzymał instrukcję do prowadzenia doświadczeń. Dokładnie przestudiowaliśmy instrukcję badań, omówiliśmy projekt dzienników obserwacyjnych, sformowaliśmy problem badawczy i hipotezę. Ponieważ czekała nas długa przerwa, doświadczenia te przeprowadziliśmy w domu.

Handel międzynarodowy - eksport, import.

W czasie tych zajęć przeprowadziliśmy dyskusję na temat korzyści jakie płyną z wymiany międzynarodowej, wyjaśniliśmy dlaczego państwa prowadzą wymianę handlową. Zdefiniowaliśmy pojęcia związane z handlem zagranicznym. Posługując się internetem uzupełniliśmy tabelkę-Towary, usługi, które:
1. Polska nie może sama wytworzyć
2. Polska kupi taniej za granicą
3. Polska najczęściej eksportuje
4. Polska najczęściej importuje

Banki - jaką rolę pełnią w gospodarce.

Na zajęciach tych wskazaliśmy główne zadania banku

oraz rolę jaką pełnią banki w gospodarce.

Zastanawialiśmy się skąd się biorą pieniądze.

Banki - jaką rolę pełnią w gospodarce.

Na zajęciach tych wskazaliśmy główne zadania banku oraz rolę jaką pełnią banki w gospodarce. Zastanawialiśmy się skąd się biorą pieniądze, wymienialiśmy zadania Banku Centralnego. Przy pomocy internetu i ulotek porównywaliśmy oferty róznych banków w zakresie lokat i kredytów.

Jak Państwo może pomóc przedsiębiorcom? Polityka regionalna.

Na zajęciach tych wyróżniliśmy podział regionalny Polski (województwa, powiaty, gminy). Zdefiniowaliśmy pojęcie polityki regionalnej, wyjaśniliśmy czym jest wsparcie regionalne. Na podstawie informacji zawartej na stronie naszej gminy szukaliśmy jakie projekty pomocy społecznej realizowane są na terenie gminy. Przeprowadziliśmy dyskusję na temat:

"Czy uważasz, że w dzisiejszych czasach przedsiębiorcy mają większe szanse na swój własny biznes, niż w czasach kiedy Polska nie była jeszcze w UE?".

Plazmoliza? A co to takiego. Obserwacja zjawiska plazmolizy.

Zajęcia te odbyły się 2 kwietnia 2009r. Na zajęciach tych przygotowaliśmy preparaty z liści cebuli w roztworach:
*5% roztwór sacharozy;
*15% roztwór sacharozy;
*30% roztwór sacharozy;
*25% roztwór NaCl
Następnie przeprowadziliśmy obserwacje zjawiska plazmolizy. Zaobserwowaliśmy plazmolizę kątową, wklęsłą, wypukłą.

Gospodarka bez tajemnic.

Zajęcia te odbyły się 26 marca. Na zajeciach tych poszukiwaliśmy w internecie, jaką rolę pełni Państwo w gospodarce .

Następnie zastanawialiśmy się, czy duży interwencjonizm Państwa jest korzystny.

Obejrzeliśmy prezentacje multimedialne: Przedsiębiorstwa prywatne czy państwowe? Co hamuje przedsiębiorczość? Konkurencja.

Plazmoliza? A co to takiego? Preparowanie i mikroskopowanie.

Zajęcia te odbyły sie 19 marca. W czasie tych zajęć :

* przypomieliśmy sobie zasady mikroskopowania;

* obejrzeliśmy preparaty stałe ( np. aparat gębowy pszczoły miodnej, okrzemki, żaby);




* przygotowaliśmy i obserwowaliśmy preparaty własne (liść spichrzowy cebuli, liść moczarki kanadyjskiej, włos, nabłonek z policzka).

Badanie właściwości wody.

Zajęcia odbyły się 5 i 12 marca 2009r. Na zajęciach tych badaliśmy wodę z akwarium i wodę ze stawu. Spotkanie to bardzo nam się podobało :)

Oto wyniki doświadczeń wykonanych przez nas.

	Woda z akwarium	Woda ze stawu
PH	7,5	7
GH	100	120
KH	60	100
NH4	0,4	0,4
NO2	0,01	0,025
NO3	1	5
PO4	0,02	0,02

Tajemnice fotosyntezy.

Zajęcia: ,,Skrobia jako substancja zapasowa u roślin" odbyły się dnia 5 i 12 lutego. Na zajęciach tych przeprowadziliśmy doświadczenie: "Wykrywanie skrobi w tkankach roślinnych." Umieściliśmy liście fasoli zalane mieszaniną etanol-aceton w łaźni wodnej.

Liście odbarwiły się i zaleliśmy
je roztworem jodyny.

Ciemnogranatowe zabarwienie
pojawiło się w liściu zielonym.
Liść etiolowany nie zabarwił się.
Następnie wypełniliśmy karty pracy.

Oto jeden z uczniów-Dawid.

Zajęcia: ,, Tajemnice fotosyntezy-barwniki fotosyntetyczne" odbyły się 19 i 26 lutego. Na zajęciach tych przeprowadziliśmy ekstrakcję barwników z liści. Ekstrakt z barwników nałożyliśmy na chropowatą stronę płytki do chromatografii. Wysuszone płytki umieściliśmy w komorze chromatograficznej. Po przeprowadzeniu chromatografii odczytaliśmy pasma rozdzielonych barwników.

ZAJĘCIA NR 9 i 10

Spotkanie to odbyło się 26 stycznia 2009 roku.

Tematem spotkania 9 było: "Praca w gospodarce rynkowej i sposoby przeciwdziałania bezrobociu. Poszukiwanie pracy".

Na zajęciach tych omówiliśmy funkcjonowanie rynku pracy, obliczaliśmy stopę bezrobocia, wymienialiśmy rodzaje, przyczyny i skutki bezrobocia. Proponowaliśmy sposoby aktywnego poszukiwania pracy. Przy pomocy i internetu omówiliśmy zasady pisania CV.

Temat spotkania 10 to: "Polityka pieniężna i inflacja".

Na spotkaniu tym zdefiniowaliśmy pieniądz, omówiliśmy rolę pieniądza w gospodarce. Na podanych przykładach opisaliśmy główne konsekwencje inflacji i wskazaliśmy grupy społeczne, które tracą lub zyskują z powodu inflacji.

ZAJĘCIA NR 7 i 8

Zajęcia nr 7 i 8 odbyły się 23 września 2009 roku. 

Temat zajęć nr 7 to: „Prawo podróży i popytu”.

Na spotkaniu tym definiowaliśmy pojęcie popytu,

odróżnialiśmy popyt elastyczny od nieelastycznego.

Temat zajęć nr 8 to: ”Praca jako większość życia człowieka”. 
W czasie tych zajęć wyjaśnialiśmy z jakich elementów składa się praca. 
Wykonaliśmy test: „Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych”. 
Podsumowaliśmy temat etyki i jej znaczenie w pracy oraz funkcje Kodeksu Pracy.

ZAJĘCIA NR 5 i 6

Zajęcia nr 5 i 6 odbyły się 21 stycznia 2009 roku. 
Temat zajęć 5 to:
 „PODSTAWOWE PODMIOTY W GOSPODARCE RYNKOWEJ”.
Na zajęciach tych charakteryzowaliśmy funkcjonowanie gospodarstw domowych, tworzyliśmy mapy mentalne na temat: 
„WYDATKI W MOIM DOMU”.
Przy pomocy Internetu analizowaliśmy różne formy działalności gospodarczej. 
Temat zajęć 6 to:
„FUNKCJONOWANIE GIEŁDY PAPIERÓW WARTOŚCIOWYCH”. 
Na tym spotkaniu definiowaliśmy pojęcie giełdy,, charakteryzowaliśmy rodzaje papierów wartościowych. Odbyliśmy wirtualną wycieczkę po giełdzie papierów wartościowych w Warszawie. Analizowaliśmy tabelę dowolnych spółek giełdowych. 

ZAJĘCIA NR 3 i 4

Zajęcia te odbyły się 19 stycznia 2009 roku. Składały się z 2 części:
I część matematyczno-przyrodnicza:
„MIĘDZY CODZIENNOŚCIĄ, A NAUKĄ.;
II część z przedsiębiorczości:
,,PODSTAWOWE MIERNIKI I ŹRÓDŁA INFORMACJI GOSPODARCZEJ".
Na pierwszych zajęciach rozwiązaliśmy problem z niedziałającą drukarką, wypełniliśmy załącznik 4.
Na 2 zajęciach omówiliśmy zmiany gospodarcze w Polsce po1989 r., poznaliśmy podstawowe mierniki gospodarcze. Zajęcia te były przeprowadzone metodą prezentacji multimedialnej.

ZAJĘCIA NR 2

Drugie zajęcia odbyły się 15 stycznia 2009 roku. Były to pierwsze zajęcia z przedsiębiorczości. Temat zajęć to:

"CZŁOWIEK PRZEDSIĘBIORCZY FILAREM GOSPODARKI RYNKOWEJ".

Na zajęciach tych określaliśmy cechy człowieka przedsiębiorczego, wypełnialiśmy test osobowości, ocenialiśmy słabe i mocne strony własnej osobowości. Jesteśmy grupą choleryków-melancholików. Na tych zajęciach dostaliśmy prezenty. ;) 

Pierwotniaki :)

Pierwotniaki - to jednokomórkowe organizmy o mikroskopijnej wielkości. Ich rozmiary wyrażają się w mikrometrach. W grupie tej zaobserwować można ogromne zróżnicowanie co do stopnia budowy i specjalizacji organelli komórkowych. Pod względem fizjologicznym są to samodzielne organizmy spełniające wszystkie życiowe funkcje.

Tomek Sobieski

Siemka jestem Puchacz i pochodzę z Łubienicy. Chodzę do 1 klasay gimnazjum w Dzierżeninie Nr 1. Moje hobby to motoryzacja, samochody. Jestem dobry w jeździe na motorze. W szkole korzystam z internetu.

Patrycja Koczkodon

Siemka, nazywam sie Patrycja Koczkodon, mówią na mnie Ptyś ;). Mieszkam na Budach Ciepielińskich i chodzę do Publicznego Gimnazjum nr.1 w Dzierżeninie. W mojej klasie jest 18 osób z czego 11 osób to chopcy, a 7 to dziewczyny =). Uwielbiam konie, muzykę oraz śpiew. Lubię grac w siatkówkę. Moimi ulubionymi przedmiotami w szkole są: muzyka, W-F (pewnie dlatego że, na nim nie cwiczę :D), matematyka, chemia oraz język angielski i język rosyjski.

Dawid Sarzyński

Siemka! Jestem Sarzyniak :) Uczęszczam do Gimnazjum nr 1. w Dzierżeninie. w mojej klasie jest 18. uczniów. Uwielbiam: motory, samochody, bilogię i chemię. Najlepiej w życiu wychodzi mi drift samochodem. Z neta korzystam w domu i  w szkole, głównie po to, aby zdobywać wiedzę.